Por Selen Ozturk, American Community Media
En medio de las medidas represivas federales contra la inmigración, los padres y madres migrantes ven la educación como una “moneda de amor”, escribe Gabrielle Oliveira.
La profesora de Harvard, en su nuevo libro “Now We Are Here: Family Migration, Children’s Education, and Dreams for a Better Life” (Ahora estamos aquí: Migración familiar, educación infantil y sueños de una vida mejor), explora la esperanza de movilidad social que las familias encuentran en la educación en medio de un creciente sistema de control migratorio en las escuelas que amenaza la salud de los niños—y el tejido social estadounidense—a largo plazo.
“Las familias migrantes suelen ser representadas de forma unidimensional en los medios de comunicación, donde solo se habla de que vienen por razones económicas, para escapar de algo…pero rara vez se menciona cómo la educación es una fuerza estabilizadora, donde la promesa de que sus hijos vayan a la escuela, estén en un aula con un maestro, lean libros, les da la sensación de que el sacrificio vale la pena”, dijo Oliveira, profesora asociada de Educación y Estudios Brasileños Jorge Paulo Lemann en la Escuela de Posgrado de Educación de Harvard.
Al describir “dos narrativas paralelas” que se entrelazan a lo largo de su libro, Oliveira dijo: “Para el éxito de los padres de familia, piensan: ‘Necesito poder trabajar y mantener a mis hijos’, pero para los niños, el éxito significa ir a la escuela, permanecer en ella y graduarse, porque la movilidad social provendrá de la educación”.
Para estas familias, incluso en medio de las medidas represivas durante la primera administración Trump, “El sueño americano sigue muy vivo”, continuó. “La idea de una tierra de oportunidades, la promesa de una meritocracia, de que si vas a la escuela y trabajas duro… prevalece entre la gente, particularmente entre quienes provienen de países latinoamericanos con menos recursos en la educación pública”.
La falta de recursos en los distritos escolares que enfrentan las familias en el libro de Oliveira es más relevante que nunca ahora. La segunda administración Trump ha anunciado planes de desmantelar el Departamento de Educación de Estados Unidos y ha propuesto recortes de 12 mil millones de dólares en educación pública para el año fiscal 2026.
La propuesta presupuestaria incluye recortes de 3.8 mil millones de dólares para muchos programas de apoyo social y acceso a la universidad administrados por los distritos escolares en todo el país, particularmente para estudiantes migrantes y que aprenden inglés.
Su libro sostiene que el mayor desafío que enfrentan los distritos escolares para apoyar a las familias migrantes es la falta de personal, especialmente en lo que respecta al acceso a servicios de traducción.
“Cuando no hay personas que hablen el idioma principal de los niños… la comunicación puede generar relaciones muy distantes que alejan aún más a estas familias”, explicó, “en un momento en que ya están preocupadas por llevar a sus hijos a la escuela”.
El libro de Oliveira anima a los distritos a crear oportunidades de voluntariado para traductores y eventos culturales, como comidas comunitarias, para que los padres y madres participen y compartan su cultura en el aula. “Esto genera confianza entre los niños… en este momento de invisibilidad en el que tienen miedo de llamar la atención o de afirmar su sentido de pertenencia”.
